Artículo Nº 280 15 de febrero de 2012 ISSN 1989-4988 DEPÓSITO LEGAL MA 1356-2011

MARÍA DEL CARMEN VALERO JIMÉNEZ
Problemas de lectoescritura.

 

RESUMEN
Los que trabajamos en la docencia, sabemos lo duro que es a veces, que un determinado número de alumnos que, en muchas ocasiones, sin tener déficit mentales, sensoriales o incluso problemas de exclusión social o de estímulos ambientales, no rinda lo esperado o no aproveche todas las oportunidades que tiene y que seguramente arrastre durante todo su desarrollo educativo.
Este alumnado puede presentar claras dificultades de lectoescritura, preocupando así a docentes y familiares.
Nosotros, como profesionales docentes, debemos abordar estas dificultades, conociendo cuáles son las causas que inciden en la aparición de estas deficiencias, puesto que sin “ayuda”, difícilmente podrán alcanzar los objetivos previstos para el curso, ciclo, etapa,... puesto que son primordiales las técnicas de lectura, escritura, comprensión, etc. Pero en muchas ocasiones no nos resulta fácil.
La dislexia, dislalia, disgrafía y disortografía son algunas de las causas más frecuentes de dificultades en el aprendizaje lectoescritor y, por tanto, conviene conocer cómo actuar en los casos en los que se sospeche que puede existir alguna de estas alteraciones.
Vamos a profundizar en cada una de ellas desde una perspectiva pragmática, mucho más sencilla de entender.

PALABRAS CLAVE
Dislexia, Disgrafía, Disortografía, Lectura, Escritura.

DATOS DEL AUTOR/A
María del Carmen Valero Jiménez.
Maestra.
mcvalero@jccm.es

 

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